TIC III
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
COLEGIO DE BACHILLERES
Fátima López Iturbe
DOCENTE: GUADALUPE CRUZ RODRÍGUEZ
GRADO: TERCER SEMESTRE
NIVEL: BACHILLERATO
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
INTRODUCCIÓN
El trabajo que se presenta a continuación es el portafolio de evidencias correspondiente a la asignatura de Matemáticas III, donde se encontrarán las actividades que fueron realizadas durante el primer parcial de este tercer semestre con respecto a dicha materia. El propósito principal de este portafolio es, entre tantos, demostrar los temas estudiados, conocimientos adquiridos y trabajos realizados durante este tercer y último parcial, además de que es necesario para obtener buenas calificaciones en la materia.
Una plantilla o dispositivo de interfaz, que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o aparato o sistema, que permite guiar, portar, o construir, un diseño o esquema predefinido.
Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción o de muchas copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere hacer.
Las plantillas, como norma general, pueden ser utilizadas por personas o por sistemas automatizados. Se utilizan plantillas en todos los terrenos de la industria y la tecnología. Una plantilla puede servir como muestra base de una diversidad sobre la que comparten elementos comunes (patrón) y que en sí es lo que constituye la plantilla.
Con relación con los informes profesionales, por ejemplo trabajos para la facultad, presentación de proyectos o presupuesto, se utilizan para estandarizar el formato dentro de un documento dejando al autor la responsabilidad de agregarle contenido. En general las plantillas word incluyen: portada, índice, encabezado y pie de página, numeración en las páginas, configuración predeterminado de interlineado, primera línea, márgenes, tipo de letra y referencias.
Con la intención de analizar los temas, se han realizado diversas actividades a lo largo del parcial, que han ayudado a mejorar las habilidades matemáticas de cada uno y retener mejor los conocimientos adquiridos durante las clases.
A continuación se presentarán algunos de los trabajos elaborados.
EVIDENCIAS
AUTOEVALUACIÓN
Después de contemplar mi desempeño durante este corto periodo, he podido reflexionar acerca de mis acciones con respecto a mis actividades escolares, por lo que llegué a la conclusión de que no he dado mi mayor esfuerzo a esto. Simplemente no lo he hecho. Me siento decepcionada de mis propios resultados, sin embargo sé que no es porque no tenga la capacidad para hacerlo, sino que no me he decidido a cambiar. Es decir, las tareas sólo se me han deslizado fuera de la mente, sin más, y he pasado algunos días creyendo que no había ningún deber para realizar (o por lo menos no demasiados).
A pesar de que tengo unos tantos apuntes en mi libreta, está todos desordenados, poco legibles y otros tantos no se encuentran ni completos; esto demuestra mi corto umbral de concentración y responsabilidad. Incluso me he queda dormida en una de las clases, y creo que el maestro no se ha dado cuenta de ello, pero tampoco estoy segura de ello.
Pero del lado positivo, he intentado concentrarme más, aunque sin fructuosos resultados. Aunado a mis recientes problemas de insomnio, mi poca capacidad de mantener mi mente ocupada en algo por más de tres minutos sin distraerme, supongo que era de esperarse. No me gusta caer en la monotonía de la rutina y ser predecible. Me esforzaré para que, en el próximo parcial, demuestre mis progresos en la asignatura, tanto en la tarea como en el examen, y así aumentar mi promedio.
PLAN DE MEJORA
Después de realizar un breve análisis de lo que he estado haciendo con referente a la asignatura, llegué a la conclusión de que tengo potencial para ser una mejor alumna, por lo cual he decidido plantearme una serie de compromisos, con el propósito de progresar.
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Realizar las actividades solicitadas durante la clase, y terminarlas antes de que ésta termine
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Llevar conmigo siempre mi memoria usb, ya que así tendré un lugar dónde almacenar libros electrónicos o documentos que el profesor nos comparta
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Descargar la antología de trabajo para el próximo parcial en cuanto la maestra avise que está disponible. De otra manera, lo olvidaría y cuando llegara el momento de utilizarla, estaría descargándola en la misma clase
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Concentrarme y realizar las tareas lo antes posible; de existir la posibilidad, hacerlas el mismo día, para evitar futuras complicaciones
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Estudiar, esforzarme y, poco a poco, mejorar
Considero que si logro cumplir con lo que me acabo de proponer para el siguiente parcial, obtendré calificaciones mucho mejores y aprenderé más.
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En la siguiente actividad se mostrará el trabajo realizado en Access, que es un programa utilizado específicamente para crear bases de datos, como se haría en la hoja de cálculo de Excel, excepto que cada uno tiene sus diferencias.
Una base de datos es una herramienta para recopilar y organizar información. Las bases de datos pueden almacenar información sobre personas, productos, pedidos o cualquier otra cosa. Muchas bases de datos empiezan siendo una lista en un programa procesador de textos o una hoja de cálculo.
Una base de datos informatizada es un contenedor de objetos. Una base de datos puede contener más de una tabla. Por ejemplo, un sistema que utiliza tres tablas de seguimiento de inventario es no tres bases de datos, pero una base de datos que contiene tres tablas. A menos que se ha diseñado específicamente para utilizar datos o código de otro origen, una base de datos de Access almacena sus tablas en un solo archivo, junto con otros objetos, como formularios, informes, macros y módulos.
Los programas de hoja de cálculo automatizados, como Microsoft Office Excel 2007, proporcionan una gran variedad opciones de cálculo y gráficos para visualizar y manipular datos de tablas. También pueden resultar útiles para almacenar listas de información, por ejemplo listas de distribución de correo o inventarios. No obstante, a medida que los requisitos de una lista se hacen más complejos, puede resultar difícil conservar los datos en un programa de hoja de cálculo.
Después de investigar un poco acerca del tema, logré conocer un dato muy importante: La diferencia más importante entre Microsoft Access y MicrosoftExcel es el propósito de cada software. Access es un programa debase de datos que se interrelaciona, mientras que Excel es una hoja de cálculo. Access maneja grandes cantidades de datos y Excel realiza cálculos matemáticos.
Actividad 1.
Práctica "Base de Datos".
El ejercicio o práctica que se presenta a continuación fue realizado en la hoja de cálculo de Excel, y corresponde al tema de "validación de dato", que es una función que se puede encontrar entre las opciones que ofrece el menú datos de la barra de herramientas.
La validación de datos se usa para controlar el tipo de datos o los valores que los usuarios pueden escribir en una celda. Por ejemplo, es posible que desee restringir la entrada de datos a un intervalo determinado de fechas, limitar las opciones con una lista o asegurarse de que sólo se escriben números enteros positivos.
Es una función de Excel que permite establecer restricciones respecto a los datos que se pueden o se deben escribir en una celda. La validación de datos puede configurarse para impedir que los usuarios escriban datos no válidos. Si lo prefiere, puede permitir que los usuarios escriban datos no válidos en una celda y advertirles cuando intenten hacerlo. También puede proporcionar mensajes para indicar qué tipo de entradas se esperan en una celda, así como instrucciones para ayudar a los usuarios a corregir los errores.
Por ejemplo, en un libro de marketing, es posible configurar una celda para permitir únicamente números de cuenta de tres caracteres.
Actividad 2.
Práctica "Validación de Datos".
Otra de las actividades que fueron realizadas a lo largo del parcial, corresponde a una parte del proyecto semestral de esta asignatura. En esta ocasión, se elaboraron las invitaciones a la presentación final, además de un sobre especial para estas.
El nivel de complejidad, sin embargo, no recaía en el diseño de las invitaciones, sino que se debía emplear la función Combinar Correspondencia, que se encuentra en el menú Correspondencia, en la barra de herramientas del procesador de palabras. Por supuesto, para lograr esto se estudió el tema durante las clases, además de que se realizaron algunas actividades de práctica.
Tan sólo bastaba con crear una base de datos con la información a integrar en los campos (esta acción se puede realizar en Excel), o utilizar una ya existente. Posteriormente debe abrirse el documento que se desea emplear y, después de hacer clic en el botón “seleccionar destinatarios” en el apartado Correspondencia, y elegir la opción que pretenda combinar, entonces podrá indicar los datos que deben integrarse al documento, en los campos que sean seleccionados.
Esta función es útil para cambiar información específica (como nombre, dirección, título) sin alterar el documento por completo, además de que permite seleccionar cuáles datos se quieren agregar y la cantidad de estos que se desee utilizar.
Actividad 3.
Invitaciones