FÍSICA II
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
COLEGIO DE BACHILLERES
Fátima López Iturbe
DOCENTE: MIGUEL EDMUNDO GARCÍA
GRADO: TERCER SEMESTRE
NIVEL: BACHILLERATO
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
FECHA: 26/Octubre/2015
INTRODUCCIÓN
El trabajo que se presenta a continuación es el portafolio de evidencias correspondiente a la asignatura de Física II, donde se encontrarán las actividades que fueron realizadas durante el primer parcial de este tercer semestre con respecto a dicha materia. El propósito principal de este portafolio es, entre tantos, demostrar los temas estudiados, conocimientos adquiridos y trabajos realizados durante este tercer y último parcial, además de que es necesario para obtener buenas calificaciones en la materia.
En la unidad que acaba de concluir el tema central de estudio fueron los principios 1 y 0 de la termondinámica. Primero, es senecario recapitular un poco acerca del contenido visto en la unidad temática del parcial anterior.
Ahora, proseguiré a explicar el primer principio de la termodinámica o primera ley de la termodinámica, que se define como: "En un sistema cerrado adiabático (que no hay intercambio de calor con otros sistemas o su entorno como si estuviera aislado) que evoluciona de un estado inicial a otro estado final , el trabajo realizado no depende ni del tipo de trabajo ni del proceso seguido." Esto, en pocas palabras, hace referencia a la variación de energía, que puede ser calculada a través de la expresión ΔU= Q+W, siendo ΔQ igual al resultado en el cambio de la energía del sistema, Q representa el calor aplicado a este, mientras que W es el trabajo realizado.
Por otro lado, se encuentra también el principio cero de la termodinámica, que hace referencia al equilibrio térmico. "La ley cero de la termodinámica establece que si un cuerpo A se encuentra a la misma temperatura que un cuerpo B y este tiene la misma temperatura que un tercer cuerpo C, entonces, el cuerpo A tendrá la misma temperatura que el cuerpo C. Por lo cual estaremos seguros de que tanto el cuerpo A, como el B y C, estarán los tres, en equilibrio térmico. Es decir: los cuerpo A, B y C, tendrán igual temperatura."
Con la intención de analizar los temas, se han realizado diversas actividades a lo largo del parcial, que han ayudado a mejorar las habilidades matemáticas de cada uno y retener mejor los conocimientos adquiridos durante las clases.
A continuación se presentarán algunos de los trabajos elaborados.
EVIDENCIAS
AUTOEVALUACIÓN + PLAN DE MEJORA
Después de realizar una pequeña reflexión sobre las actitudes que he presentado durante este tercer parcial en la asignatura de Física puedo decir que en términos generales tuve una actitud y desempeños regulares, ya que realicé algunas de las actividades que fueron encargadas como trabajo para el aula de clases, o bien tareas solicitadas por el docente; aunque debo decir que no suelo llevar en orden las firmas de las actividades, apesar de que las haga, y en cuanto al aspecto actitudinal mi comportamiento dentro del salón fue bueno, aunque en algunas ocasiones platicaba y me distraía de la clase. Además, me quedé dormida en varias clases, debido a que había estado agotada durante el periodo de clases.
Por ello para el siguiente semestre intentare cambiar los aspectos que a continuación expreso:
-
Hablar lo menos posible en clases.
-
No distraer a mis compañeros.
-
Prestar atención a la clase e indicaciones dadas por el maestro.
-
Entregar las actividades en tiempo y forma.
-
Llevar a firmar las actividades que realice .
1.-La primera actividad que he indicado en el portafolio de evidencias, corresponde a un apunte de clases acerca del concepto de Capacidad Calorífica, que se difine como el cociente entre la cantidad de energía calorífica transferida a un cuerpo o sistema en un proceso cualquiera y el cambio de temperatura que experimenta. En una forma más rigurosa, es la energía necesaria para aumentar la temperatura de una determinada sustancia en una unidad de temperatura. Indica la mayor o menor dificultad que presenta dicho cuerpo para experimentar cambios de temperatura bajo el suministro de calor. Puede interpretarse como una medida de inercia térmica.
2.-Esta actividad, al igual que la mencionada anteriormente, corresponde a otro de los apuntes que fueron tomados durante las clases impartidas en el parcial. El tema abordado en esta ocasión corresponde a la energía interna y su variación.
Desde el punto de vista de la termodinámica, en un sistema cerrado (o sea, de paredes impermeables), la variación total de energía interna es igual a la suma de las cantidades de energía comunicadas al sistema en forma de calor y de trabajo ΔU=Q+W. (En termodinámica se considera el trabajo negativo cuando este entra en el sistema termodinámico, positivo cuando sale). Aunque el calor transmitido depende del proceso en cuestión, la variación de energía interna es independiente del proceso, sólo depende del estado inicial y final, por lo que se dice que es una función de estado.
3.-La tercera actividad que se presenta a continuación, son problemas acerca del calor específico, que es una magnitud física que se define como la cantidad de calor que hay que suministrar a la unidad de masa de una sustancia o sistema termodinámico para elevar su temperatura en una unidad.
En general, el valor del calor específico depende del valor de la temperatura inicial. Se le representa con la letra (minúscula).De forma análoga, se define la capacidad calorífica como la cantidad de calor que hay que suministrar a toda la masa de una sustancia para elevar su temperatura en una unidad (kelvin o grado Celsius). Se la representa con la letra (mayúscula).Por lo tanto, la capacidad calorífica específica es el cociente entre la capacidad calorífica y la masa, esto es donde es la masa de la sustancia.