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ANÁL.Y RES. DE PROBL.

INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

COLEGIO DE BACHILLERES

Fátima López Iturbe

DOCENTE: CLAUDIA ELENA GONZÁLEZ ENRÍQUEZ

GRADO: TERCER SEMESTRE

NIVEL: BACHILLERATO

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

INTRODUCCIÓN

 

El trabajo que se presenta a continuación es el portafolio de evidencias correspondiente a la asignatura de Análisis y Resolución de Problemas I, donde se encontrarán las actividades que fueron realizadas durante el segundo parcial de este tercer semestre de bachillerato, con respecto a la materia anteriormente nombrada. El propósito principal de este trabajo recopilatorio es, entre tantos, demostrar los temas estudiados, conocimientos adquiridos y actividades realizadas durante este breve periodo; además es un requisito obligatorio para aprobar la asignatura con buenas calificaciones.

 

En la unidad que recientemente ha concluido se estudió nuevamente el tema "Sistemas Informáticos". En esta ocasión se llevaron a cabo las diversas fases implicadas en el ciclo de vida de un SI, como parte del proyecto semestral conjunto entre esta y la asignatura de TDW. Para realizar esto, los integrantes de equipo nos enfocamos en una empresa ficticia a la cual se le debía crear un sistema para optimizar su método de trabajo.

 

Para lograr lo anterior fue también necesario realizar un estudio acerca de las necesidades o requerimientos que se debían cubrir, a modo de conseguir el objetivo principal con el que se trabaja el proyecto, que es mejorar el trabajo por medio de un sistema de información. De esta forma se analizaron lo que, según nuestro parecer, ya que era una empresa ficticia, sería más importante considerar al momento de "construir", por llamarlo de cierta forma, lo que sería el SI con el trabajaría la empresa que nos contrató.

 

A continuación se presentarán algunos de los trabajos elaborados.

EVIDENCIAS

AUTOEVALUACIÓN + PLAN DE MEJORA

 

A partir de la finalización del segundo parcial, he comenzado a reflexionar acerca de mi actitud frente al estudio de esta asignatura, y he llegado a la conclusión de que no ha sido tan malo como creí que sería. Sin embargo, tampoco fue excepcionalmente bueno, o adecuado. En realidad pienso, y con toda certeza lo afirmo, que mis resultados podrían haber sido peor, aunque no tengo forma de comprobarlo aún, puesto que las calificaciones no han sido asentadas todavía.

 

A pesar de que es, relativamente, bastante sencilla, también requiere de realizar todos los trabajos que se soliciten, puesto que el examen no es lo único que se califica; de hecho, incluso si obtuviera un diez en la prueba, no sería más que un tres en el total. Es por ello que considero que necesito esforzarme más si no quiero reprobar. Aunque también eso es poco probable. Después de todo, no soy tan irresponsable como para no entregar ninguna actividad.

 

Después de realizar un breve análisis de lo que he estado haciendo con referente a la asignatura, llegué a la conclusión de que tengo potencial para ser una mejor alumna, por lo cual he decidido plantearme una serie de compromisos, con el propósito de progresar.

  • Realizar las actividades solicitadas durante la clase, y terminarlas antes de que ésta termine

  • Llevar conmigo siempre mi libro de la asignatura para así realizar todas las actividades que sean solicitadas durante la clase

  • Concentrarme y realizar las tareas lo antes posible; de existir la posibilidad, hacerlas el mismo día, para evitar futuras complicaciones

  • Estudiar, esforzarme y, poco a poco, mejorar

Considero que si logro cumplir con lo que me acabo de proponer para el siguiente parcial, obtendré calificaciones mucho mejores y aprenderé más. Además, quisiera evitar tener que presentar el examen de recuperación correspondiente al tercer parcial, ya que de ser así tendría que asistir a las asesorías y a realizarlo durante las vacaciones de invierno, y no es algo que me gustaría.

Actividad 1.

En esta actividad se presenta una exposición realizada en prezi con los equipos de proyecto; en nuestro caso, el tema que nos correspondió fue "Diagramas de Flujo". Como a cada uno se le ha encargado un tema distinto, entonces esto complementó la información que se analizó durante la unidad que recién a concluído.

 

Gracias a esta actividad aprendí que un diagrama de flujo es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del proceso es representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso están unidos entre sí con flechas que indican la dirección de flujo del proceso.

"Exposición 'Diagramas de Flujo' por equipo"

Actividad 2.

Esta segunda actividad, similiar a la que fue presentada anteriormente, consiste en una investigación que incluía información acerca de los cinco temas que fueron expuestos durante el anterior trabajo por equipos que fue realizado.

 

Debido a la realización de este trabajo investigativo, fue más fácil comprender los temas que fomarían parte del contenido a estudiar principalmente durante la unidad temática. Igualmente, de forma personal,  tuve que mejorar el producto de trabajo que presenté, puesto que éste no cumplía con las estipulaciones necesarias.

Investigación

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